在幼儿教育领域，科学研修活动是提升教师专业能力、优化教学实践的重要途径，随着教育理念的不断更新，幼儿园科学教育不再局限于简单的知识传授，而是强调通过探究式学习培养幼儿的观察力、思考力和创造力，本文将结合最新数据和研究成果，探讨如何有效开展幼儿园科学研修活动，并提供可落地的实践建议。

科学研修活动的核心目标

幼儿园科学研修活动应以幼儿发展为核心，围绕以下目标展开：

1. 激发科学兴趣：通过趣味实验和生活化情境，引导幼儿主动探索自然现象。
2. 培养科学思维：鼓励提问、假设、验证，帮助幼儿建立初步的逻辑推理能力。
3. 提升教师专业素养：通过研修活动优化教师的教学策略，确保科学活动的适龄性和安全性。

根据教育部2023年发布的《幼儿园科学教育指导纲要》，科学教育应注重“做中学”，避免过度理论化，数据显示，采用探究式教学的幼儿园，幼儿的科学认知能力平均提升27%（数据来源：中国教育科学研究院，2023）。

最新科学教育趋势与数据支持

近年来，国内外幼儿科学教育呈现以下趋势：

STEM教育在幼儿园的渗透

STEM（科学、技术、工程、数学）教育强调跨学科整合，美国国家早期教育协会（NAEYC）2023年报告指出，早期接触STEM的幼儿在问题解决能力上比传统教学组高34%，国内部分一线城市幼儿园已开始试点“低结构STEM活动”，

自然教育的重要性

2023年《自然教育白皮书》显示，每周至少进行2小时户外自然探索的幼儿园，幼儿的专注力和情绪稳定性显著提高，成都某幼儿园通过“校园小菜园”项目，让幼儿参与种植，结果发现：

• 92%的幼儿能准确描述植物生长阶段；
• 85%的家长反馈孩子更愿意尝试蔬菜（数据来源：四川省学前教育协会）。

科技工具的合理运用

适度使用数字化工具能增强科学活动的互动性，根据中国互联网络信息中心（CNNIC）2024年数据，56%的幼儿园已引入AR（增强现实）科学卡片，帮助幼儿直观理解天文、动物等抽象概念，但需注意屏幕时间控制在每天15分钟内，避免影响视力发育。

科学研修活动的实践策略

主题式探究活动

围绕幼儿感兴趣的主题（如“水的秘密”“影子游戏”）设计系列活动。

• 小班：通过“沉浮实验”观察不同物体在水中的状态；
• 中班：用放大镜探索树叶的纹理，记录变化；
• 大班：制作简易太阳能风扇，理解能量转换。

家园共育模式

鼓励家长参与科学活动，2023年一项针对1000组家庭的调研显示，亲子科学实验能提升幼儿语言表达能力21%（数据来源：《早期教育》期刊），建议幼儿园每月发布“家庭科学任务”，如“用冰箱制作冰块并观察融化”。

教师研修重点

教师需掌握：

• 安全知识：如实验材料的无毒性和适龄性；
• 提问技巧：避免封闭式问题，多问“你觉得为什么会这样？”；
• 记录方法：用照片、视频或幼儿绘画保存探究过程。

科学教育中的常见误区与改进

1. 过度追求结果：科学活动应重视过程而非答案，幼儿可能无法理解“彩虹成因”，但通过棱镜观察光的分色已足够。
2. 材料复杂化：简单物品（吸管、纸杯）也能开展有效实验，新加坡教育部2023年案例显示，低成本实验的幼儿参与度反而更高。
3. 忽视个体差异：允许幼儿按自己的节奏探索，蒙台梭利理念强调“跟随儿童”，教师应提供多样化材料满足不同兴趣。

幼儿园科学研修活动的价值在于点燃幼儿的好奇心，而非灌输知识，教师需持续学习最新教育研究成果，同时保持灵活创新的态度，正如一位资深幼教工作者所说：“最好的科学教育，是让幼儿觉得自己是个小小发现家。”

（本文数据均来自政府报告、权威学术机构及教育部门公开资料，确保真实可靠。）