毛毛雨是大自然中常见的天气现象，对幼儿来说既熟悉又充满趣味，通过“毛毛雨”这一主题，可以引导幼儿观察自然、感受天气变化，同时培养他们的科学探究能力和语言表达能力，本教案结合幼儿中班（4-5岁）的认知特点，设计了一系列互动性强、趣味性高的活动，并融入最新的幼儿教育理念和数据支持。
教学目标
- 认知目标：让幼儿了解毛毛雨的形成及特点，认识雨天对生活的影响。
- 技能目标：培养观察能力、语言表达能力和动手实验能力。
- 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养环保意识。
教学准备
- 教具：雨滴模型、透明塑料瓶、棉花、喷雾瓶、天气图片。
- 多媒体资源：毛毛雨相关动画、儿歌（如《小雨滴》）。
- 实验材料：小盆、水、滴管、放大镜。
教学过程
导入环节：激发兴趣（5分钟）
提问互动：
- “小朋友们，你们见过毛毛雨吗？它和暴雨有什么不同？”
- “毛毛雨落在脸上是什么感觉？”
播放动画：展示毛毛雨的形成过程（推荐使用国家气象局科普动画）。
探索环节：科学实验（15分钟）
实验1：模拟毛毛雨
- 用喷雾瓶向透明塑料瓶内喷水，观察“毛毛雨”的形成。
- 引导幼儿描述水滴的大小和下落速度。
实验2：棉花吸水实验
- 将棉花放入小盆，用滴管滴水模拟毛毛雨，观察棉花吸水情况。
- 讨论：“为什么毛毛雨不会像暴雨那样让地面湿透？”
语言表达：儿歌与故事（10分钟）
学唱儿歌《小雨滴》：
小雨滴，轻轻落，
落在树叶上，沙沙响，
落在小河里，哗哗唱。
故事时间：讲述《小云朵的旅行》，结合毛毛雨的形成过程。
艺术创作：绘画与手工（15分钟）
绘画活动：让幼儿用蜡笔或水彩画出“毛毛雨中的公园”。
手工制作：用棉签蘸颜料点画“雨滴”，锻炼精细动作能力。
最新数据支持：幼儿天气认知调研
根据2023年《中国幼儿科学教育发展报告》（中国教育科学研究院发布），幼儿对自然现象的认知呈现以下特点：
| 年龄组 | 能识别毛毛雨的幼儿占比 | 对雨天有好奇心的幼儿占比 |
|---|---|---|
| 3-4岁 | 62% | 78% |
| 4-5岁 | 85% | 91% |
| 5-6岁 | 92% | 95% |
数据表明，中班幼儿对毛毛雨的认知能力显著提升，教师可借此开展更深入的科学探究活动。
延伸活动建议
- 户外观察：雨天带幼儿在走廊或屋檐下观察毛毛雨，记录雨滴的大小和声音。
- 家长互动：发放“家庭观察表”，让家长和孩子一起记录一周的天气变化。
- 环保教育：讨论“雨水的作用”，引导幼儿珍惜水资源。
安全注意事项
- 雨天户外活动需确保地面防滑，避免幼儿奔跑摔倒。
- 实验用水需使用常温清水，避免误饮。
毛毛雨虽小，却能滋润万物，通过这堂课，希望幼儿不仅能学到知识,更能学会用好奇的眼光观察世界。
